Адаптация детей в 5 классе.

Первая часть школьной жизни позади - ребенок идет в 5 класс.  Родители ждут новых успехов, взлетов успеваемости (или, по крайней мере, стабильности по сравнению с предыдущими годами обучения). Но, увы, этого не происходит. Более того, Вы вдруг с ужасом замечаете, что Ваш ребенок стал более нервным, беспокойным, иногда не может решить даже те задачки, которые всего полгода назад не вызывали проблем, постоянно забывает тетради, ручки, учебники, а в дневнике появились первые замечания. Всему виною  адаптационный период, просто ребенок еще не успел перестроиться на "взрослый лад".Обычно период адаптации длится 2-4 недели после начала учебного года, Однако есть дети, у которых процесс адаптации затягивается на 2–3 месяца и даже больше. Причин этому может быть несколько:

Стало МНОГО учителей-предметников, каждый предмет изучается в своем кабинете, и таких кабинетов - МНОГО. Но самое главное, это рассогласованность, даже противоречивость требований разных педагогов. И ко всему прочему, ребенку надо завоевывать авторитет по - новой, и не у одно учителя, а у многих, со многими учителями выработать свои отношения.

 Выучив все особенности ребенка, учитель начальных классов помогал ему контролировать учебный процесс, отслеживал выполнение всех заданий всеми учениками. При переходе в пятый класс  такой индивидуальный подход нарушается. Происходит как бы обезличивание школьника. Поэтому у ребенка создается впечатление, что можно что-то не сделать - в общей массе это может пройти незамеченным. С другой стороны - появляется некоторая "безнадзорность" со стороны классного руководителя. Он не следит за поведением ребенка на всех переменах. Не организовывает в полной мере досуг после уроков. Отсюда и внезапно появившаяся у некоторых детей регрессия - начинает капризничать как маленький, играть с малышами (уходит к своей первой учительнице) или бегать за классным руководителем. А у других наоборот, восторженное опьянение свободой передвижений.

Рекомендации родителям пятиклассников:

1.  Не ограничивайте свой интерес обычным вопросом типа: "Как прошел твой день в школе?” Запоминайте отдельные имена, события и детали, о которых ребенок сообщает вам, используйте их в дальнейшем для того, чтобы начинать подробные беседы о школьной жизни вашего ребенка.

2.  Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми. Если между вами и учителем возникают серьезные разногласия, прилагайте все усилия, чтобы мирно разрешить их. Не вовлекайте в ситуацию непонимания своего ребенка, иначе вы можете случайно поставить его в неловкое положение выбора между преданностью вам и уважением к своему учителю.

3.  Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их сами.

4.  Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе.

Выясните, что вообще интересует вашего ребенка, а затем установите связь между его интересами и предметами, изучаемыми в школе. Например, любовь ребенка к фильмам можно превратить в стремление читать книги, подарив книгу, по которой поставлен понравившийся фильм. Или любовь ребенка к играм можно превратить в стремление узнавать что-нибудь новое.

5.  Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребенка происходят изменения.

                                                                                                                    Источник :  http://www.uchitel-izd.ru